Уважаемые коллеги!

В рамках регионального проекта "ЕГЭ: от выбора до поступления"
для использования в профориентационной работе и профнавигации школьников предлагаем вам ссылки для доступа и/или скачивания видео о некоторых институтах КемГУ.

*Кафедра геологии и географии КемГУ https://cloud.mail.ru/public/gRSa/MMc9H5i27

*Институт филологии, иностранных языков и медиакоммуникаций https://cloud.mail.ru/public/k9WM/coUJ6Fecx

*Институт фундаментальных наук КемГУ  https://drive.google.com/drive/folders/1tWmPz3DmyPeYQ..

Смотрите, скачивайте, используйте!

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.11.2022 № 990/1144 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2023 году"

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.11.2022 № 989/1143 "Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2023 году"

В ИМЦ для учителей технологии прошла тематическая консультация «Профориентация обучающихся в условиях организаций общего образования».  

В ходе мероприятия были рассмотрены следующие вопросы:
◘ нормативные документы, регламентирующие профориентационную деятельность учителя технологии (спикер – Ольга Темнорусова, главный специалист ИМЦ)
◘ направления и формы профориентационной работы с учащимися на уроках технологии и во внеурочной деятельности (спикер – Наталья Кириенко, главный специалист ИМЦ).

Методист КРИРПО Маргарита Долженко познакомила педагогов с современными трендами профориентации школьников в Кузбассе и представила профориентационный портал Профориентир 42.ру.

Методическая копилка участников мероприятия пополнилась разработкой интерактивного профориентационного урока.

Педагоги отметили значимость данного направления работы с учащимися и необходимость проведения в дальнейшем подобных консультаций для учителей технологии.

Удалена фраза «предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (по уровню основного общего образования)». Поэтому ОДНКНР, как и прежде, не надо вписывать как предметную область. Указывать либо как отдельный предмет (если так предусмотрели в учебном плане), либо не вписывать совсем (если делали ОДНКНР модулями в составе других предметов).

Отметку в обязательной предметной области «Математика и информатика» в 9 классе считать как среднее арифметическое годовых отметок по учебным курсам «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» + экзаменационная отметка выпускника.

«Зачтено» можно ставить только по ИЗО и музыке. По физкультуре можно только в том случае, если ученик относится к специальной медицинской группе. Всем остальным ставить отметку в баллах. 

Срок выдачи аттестатов – 3 рабочих дня. Как и прежде, срок отсчитывается от даты издания приказа об отчислении выпускников. 

Изменения действуют с 24.12.2022.

Источник: приказ Минпросвещения от 07.10.2022 № 889

От города Белово в семинаре участвовали директор школы 21 Татьяна Найденова и заместитель директора по ВР школы 8 Ирина Шергина. 

Татьяна Валерьевна представила уникальный опыт школы в реализации бережливого проекта по теме "Оптимизация процесса подготовки анализа оценочной процедуры", где были подробно  рассмотрены пути решения проблем,  планируемые результаты и алгоритмы работы с результатами оценочных процедур.

Елена Николаевна Шумило, заведующая Центром бережливых технологий в образовании, рассказала о применении основных методов и инструментов бережливых технологий с целью оптимизации процессов и совершенствования деятельности руководящих и педагогических работников для повышения качества образования в школе.

Анастасия Александровна Давыденко, заведующая Лабораторией научно-методического сопровождения школ на этапе перехода в эффективный режим работы, представила направления деятельности школ по преодолению рисков снижения образовательных результатов.

В процессе работы образовательные организации региона презентовали:
◘ практику создания бережливой образовательной среды 
◘ оптимизацию сбора, подсчета и хранения информации, дающей основания для анализа и оценки социальной ситуации
◘ оптимизацию работы школьного библиотекаря
◘ оптимизацию процесса проведения комплексного психолого-педагогического обследования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и написания индивидуального образовательного маршрута (ИОМ).

В рамках практического задания в группах участники разработали банк идей улучшений и бережливых проектов для повышения образовательных результатов обучающихся и обеспечения объективности оценки качества образования.