Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №63 «Лесная полянка»  города Белово»

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

Мирошниченко Елена Александровна

Высшая квалификационная категория

 

Версия для печати Версия для печати

НОРМЫ РАЗВИТИЯ ЗВУКОВ РЕЧИ У ДЕТЕЙ

К 2 годам: 

- произносит гласные звуки [А], [О], [У], [И]

- согласные звуки [К], [Г], [М], [П], [Б], [Т], [Д], [Н] и их мягкие пары

В 2-3 года:

- в произношении добавляется [В], [В'], [Ф], [Ф'], [Х], [Х'], [С'], [З'],[Л'], [Ы], [Э]

- нормой считается смягчение согласных звуков

В 3-4 года:

- допускается смягчение согласных звуков

- звуки [С], [З], [Ш], [Ж] произносятся недостаточно четко, пропускаются или заменяются на [Т], [Д], [В], [Ф]

- аффрикаты [Ч], [Щ] заменяются на [Т'], [Ц], [С']

- звуки [Р], [Л] могут пропускаться или заменятся на [Л']

в 4-5 лет:

- изчезает смягченное произношение звуков, замены звуков

- возможны замены парных согласных [Т] - [Д]

- шипящие произносятся недостаточно четко

- начинает формироваться звук [Р]

в 5-6 лет:

- шипящие звуки входят в норму

- уходит смягчение звуков [Щ], [Ч] 

- происходит освоение звука [Л]

в 6-7 лет:

- появляются звуки [Р'], [Р]

- правильное произношение и дифференциация в речи всех звуков

Версия для печати Версия для печати

ЧТО ДЕЛАЕТ ЛОГОПЕД?

Широко распространенное мнение о том, что логопеды только «ставят» звуки, т. е. исправляют неправильное   произношение. Это не совсем так.

  Глобальной целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ в целом, а именно:

  • развитие общей речевой активности,
  • накопление словаря,
  • развитие физического и речевого слуха,
  • развитие грамма­тической стороны речи,
  • обучение навыкам словообразования и словоизмене­ния,
  • развитие артикуляционной моторики,
  • развитие связной речи и, наконец,
  • коррекция произношения.

  В ходе работы попутно решается ряд дополнительных задач:

  • развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, мышление)

  • формирование элементарных учебных навыков (уметь внимательно слушать, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результат своей работы и исправлять ошибки)

  • формирование предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятиями «звук, слово, предложение» и др., развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки)

  • профилактика нарушений письма и чтения

 

Версия для печати Версия для печати

ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ

    Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем  речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.
    Родителям в первую очередь следует обратить внимание на: 
•Правильное произношение всех звуков
•Умение различать звуки речи на слух
•Владение навыками звукового анализа и синтеза
•Словарный запас
•Сформированность грамматического строя речи
•Связную речь
•Речевую коммуникацию
•Мелкую моторику рук и психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие)
Речь ребенка должна быть:
- Грамотной
- Понятной
- Выразительной
- Осмысленной
- Богатой
Версия для печати Версия для печати

КОГДА ОБРАЩАТЬСЯ К ЛОГОПЕДУ

     С некоторыми речевыми нарушениями, не вызванными недоразвитием речевых центров головного мозга, родители могут справиться самостоятельно. А логопед поможет подобрать упражнения в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка. Специалист проведет диагностику и определит структуру речевого дефекта. От этого зависит успех коррекционной работы.

     Логопед работает в ДОУ, поэтому большинство родителей не обращаются за его помощью раньше трех лет. Но если вы заметили что:

первые слова и фразовая речь у ребенка появились намного позже, чем у сверстников;

он не говорит;

плохо понимает обращенную речь;

не стремится к общению с окружающими;

его речь с трудом понимают другие люди.

    В таком случае необходима консультация логопеда. Он может посоветовать обратиться к другим специалистам, если у малыша сложное речевое нарушение и нужно комплексное воздействие.

Версия для печати Версия для печати

МАМЕ НА ЗАМЕТКУ

  • Старайтесь как можно больше разговаривать с ребёнком: рассказывайте ему, что вы делаете, комментируйте свои действия, при этом чётко выговаривайте слова, чтобы малыш мог воспринимать отдельные слова на слух.
  • Обращайте внимание не только на свои слова, но и на мимику, жесты, позу, голос.
  • Делайте паузы между словами для того, чтобы ребёнок мог сконцетрировать своё внимание на звуках.
  • При разговоре с ребёнком ваша речь должна быть чёткой. правильной, неторопливой, не подделывайте её под детский язык. Особенно чётко произносите незнакомые и очень длинные слова.
  • Не забывайте, что развитие каждого ребёнка индивидуально. И всё же, если малыш упорно молчит или к 16 месяцам не реагирует на ваши просьбы - проконсультируйтесь по этому поводу у специалиста.
  • Помните, что главным помощником для ребёнка являетесь вы - родители. Малыш должен быть уверен, что вы любите его и не станете ругать за неправильное сказанное слово, а, наоборот поможете ему научиться говорить правильно.
  • Если ребёнок произносит некоторые слова нечётко или неправильно, не упускайте момента и начинайте заниматься его произношением. 
Версия для печати Версия для печати

ИДЕМ В ГОСТИ

Терпение и творчество, упорство и победа -

Вот главные этапы в работе логопеда.

Все Нади, Вани, Вити должны заговорить,

И от тебя зависит - быть им или не быть.

Душа болит за каждого. Всем хочется помочь.

Не раз вопрос: «Что делать? ». преследовал всю ночь.

Идешь порою с сумками, а язычок «грибком» ,

Или «лошадкой» цокает, иль губы «хоботком» .

Вдруг затрещишь «моторчиком» раз несколько подряд

И ловишь настороженный идущих мимо взгляд.

Так день за днем - то вниз, то вверх летает язычок,

Работать так настойчиво из вас не каждый б смог.

И… появились звуки вдруг, появятся и слоги,

А там уже слова пойдут по правильной дороге.

При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте» ,

А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья! »

И я без ложной скромности признаться не стыжусь,

Что я своей профессией действительно горжусь.

                                                               (Ирина Рубцова)

ИДЕМ В ГОСТИ ИДЕМ В ГОСТИ ИДЕМ В ГОСТИ ИДЕМ В ГОСТИ ИДЕМ В ГОСТИ ИДЕМ В ГОСТИ

Версия для печати Версия для печати

ЗАЧЕМ ЯЗЫЧКУ ДЕЛАТЬ ГИМНАСТИКУ?

Артикуляционная гимнастика


Версия для печати Версия для печати

Стр.: 1 | 2 |

Ещё по теме:

Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты и требования
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса
Стипендии и меры поддержки обучающихся
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Доступная среда
Доступная среда
Международное сотрудничество
Международное сотрудничество
300 лет Кузбассу
300 лет Кузбассу

Новости
Новости
Эколята-Дошколята
Родителям
Договор об образовании
Медицинская страничка
Организация питания
Оформляем компенсацию
Охрана прав детства
Правила приёма в ДОУ
Родительская плата
Скоро в детский сад пойдём
Электронная очередь
группа "Белочка"
группа "Берёзка"
группа "Земляничка"
группа "Колокольчик"
группа "Кораблик"
группа "Незабудка"
группа "Одуванчик"
группа "Подснежник"
группа "Родничок"
группа "Ромашка"
группа "Теремок"
Комплексная безопасность
Действие при ЧС
Охрана труда
Информационная безопасность
Безопасность ДОУ
Воспитанникам
Локальные акты
Нормативное регулирование
Педагогам
Родителям (законным представителям)

Методическая копилка
Инструктор по физической культуре
Музыкального руководителя
Педагога - психолога
Старшего воспитателя
Учителя - дефектолога
Учителя-логопеда
Электронные услуги
Противодействие коррупции
Финансовая грамотность
Финансовая грамотность
Обратная связь
Обратная связь

© 2004-2021, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,0781с. 38706 03